Ученые давно и о многом беседовали с детьми и их взрослыми о психологии, педагогике, читали лучшие научные работы, прорабатывали свои собственные мысли и парадоксы, но так и не смогли разгадать загадку детских поступков, угадать их физиологические истоки. Может быть, потому, что детские поступки часто необъяснимы, они уникальны и пока что не поверхностны, а именно глубоки, как сама бездонность мира.
Что же такого загадочного, труднообъяснимого имеется в детской психологии? Постараемся разобраться и выработать ответы.
Физиология детского развития – это залог надежности новых знаний.
В начале этого года вышла в свет книга «Ребёнок и его культура», специально разработанная для специалистов — психологов, педагогов, дефектологов.
Чтение трудов по психологии может снять часть нашей теоретической неопределенности, которая продолжается быть и по сей день.
Психология ребенка сложна, дети не будут последовательно и грамотно излагать свои мысли, зато вы в любой момент имеете возможность принять участие в разборе их мнений и доводов.
Маленькие дети не терпят никакой рутины, поэтому есть смысл использовать эти знания для структурирования своей деятельности, будь то психоанализ, педагогика или еще более глубокая наука — феноменология.
Прежде всего, стоит обратить внимание на самые первые этапы развития ребенка — его взгляд на мир, эмоциональный фон, как он развивается в процессе взросления, становясь старше, он с нетерпением ждет своих первых шагов — а где он их, собственно, произведет? Может быть — на улице, на площадке или даже в большой комнате? А может быть, на полу? Или на табуретке? А, может быть, это будут крохотные шажки в коридоре? Только это могут быть или прецеденты, или нередки случаи, когда ребенок ходит с многими особенностями. Вот тут и включается возрастная психология.
Во всеоружии знаний физиологии — психологи, педагоги, дефрматологи должн
